Проверка сочинения на английском — промпт для ChatGPT
Промпт проверяет эссе для IELTS Task 2, TOEFL Independent или Cambridge. Даёт оценку по 4 критериям, список ошибок, улучшения на уровне предложений и переписанный образец.
Проверь моё экзаменационное эссе на английском и покажи, где оно теряет баллы.
Формат: [ФОРМАТ: IELTS Writing Task 2]
Тема задания: [ЗАДАНИЕ: Some cities are banning cars from the centre. Do the benefits outweigh the drawbacks?]
Эссе: [ЭССЕ: Nowadays many cities want to ban cars from the centre. In my opinion this is good idea, because it make air cleaner and streets more safe. Firstly, cars produce a lot of gases which is bad for health, especially for children and old people. Also without cars people will walk more and use bicycle, so they will be healthier.]
Что мне нужно увидеть:
1. Оценка по четырём критериям, в шкале моего формата: у IELTS это band 1–9 с половинками, у TOEFL 0–5, у Cambridge своя. Шкалу назови сразу, чтобы я видел, из чего собран балл.
2. По каждому критерию: что именно в моём тексте держит балл на этой ступени и что подняло бы его на следующую. «Расширьте лексику» ответом не считается.
3. Ошибки таблицей: как у меня — как правильно — почему. Одинаковые собери в одну строку с числом повторов.
4. До пяти улучшений на уровне предложения: моё предложение целиком и его сильная версия, а рядом — какой из четырёх критериев от этой замены выигрывает. Замена, которая ни одному критерию ничего не добавляет, в список не идёт.
5. Один абзац, переписанный целиком как образец, и под ним — что я должен в нём заметить.
Отсечка. Не превращайся в корректора: запятые и опечатки балл не роняют. Если эссе отвечает не на заданный вопрос или вывод не следует из аргументов, скажи это первым пунктом, раньше всей грамматики: на экзамене это стоит дороже лексики. Хвалить не нужно — сильные места одной строкой и дальше.
Проверка перед выдачей. Сверь переписанный абзац с моим: появился в нём факт, пример или аргумент, которого у меня не было, — убери. Образец обязан держаться моего содержания, иначе я не повторю его на экзамене. И проверь, что каждое улучшение в пункте 4 цитирует моё предложение дословно, а не в пересказе.
Собрать под себя — поля заполнены рабочими значениями, меняйте их и промпт выше обновится сам
Эссе Сергея, IELTS Task 2: "Some people believe online education is as effective as classroom learning. Discuss both views."
ОЦЕНКА (predicted band 6.0):
- Task Response: 6.0. Раскрыты оба взгляда, но позиция в conclusion размыта.
- Coherence & Cohesion: 6.0. Логика есть, но cohesive devices ограниченные ("also", "and", "but").
- Lexical Resource: 5.5. Базовая лексика. Повтор "students" 11 раз. Нет academic collocations.
- Grammar: 6.0. Структуры простые, 3 ошибки на артикли, 1 на согласование.
ОШИБКИ. 1) "students can study at they own pace" -> "their own pace". 2) "Internet give access" -> "the Internet gives access". 3) "teacher in classroom" -> "a teacher in a classroom".
УЛУЧШЕНИЯ. 1) Замени "students" на synonyms: learners, undergraduates, individuals. 2) Используй cohesive devices: moreover, on the contrary, consequently. 3) Усиль topic sentences через nominal phrases. 4) Добавь hedging: "It can be argued that...". 5) Conclusion должен прямо отвечать на вопрос задания.
ОБРАЗЕЦ ПЕРЕПИСАННОГО АБЗАЦА. "Proponents of online learning argue that it offers unparalleled flexibility. Learners can access materials at their own pace, which is particularly beneficial for those balancing work and study."
