Промпт для помощи школьнику с написанием эссе или сочинения
Не просто пишет за школьника, а ведёт его по логике рассуждения: тема → тезисы → аргументы → план → черновик. Помогает понять, как составлять рассуждения, а не списывать готовое.
Помоги школьнику [КЛАСС: 11 класс] написать эссе/сочинение.
Тема: [ТЕМА: чем смелость отличается от безрассудства]
Тип работы: [ТИП РАБОТЫ: итоговое сочинение]
Произведение или направление: [ПРОИЗВЕДЕНИЕ: «Капитанская дочка» А. С. Пушкина]
Объём: [КОЛИЧЕСТВО СЛОВ: 350]
Что сделать (по шагам, не сразу финальный текст):
1. Объясни простыми словами, что значит тема — какой главный вопрос задают.
2. Предложи 3 разных тезиса, которые можно отстаивать (с пояснением, почему каждый сильный).
3. Подбери 2-3 литературных аргумента под выбранный тезис (или укажи, как из жизни).
4. Дай развёрнутый план: введение → тезис → аргумент 1 → аргумент 2 → заключение.
5. Напиши черновой вариант эссе по плану.
6. Объясни, какие места в черновике слабые и как их улучшить.
Это учебная задача — не пиши готовое идеальное эссе, давай ребёнку понять логику. Объясняй термины. Не используй сложные клише вроде «бесспорно», «как известно».
Собрать под себя — поля заполнены рабочими значениями, меняйте их и промпт выше обновится сам
Эссе «[ТЕМА]» для [КЛАСС/ПРЕДМЕТ]:
Вступление (3–4 предложения):
«[ТЕМА] — одна из ключевых проблем [ПРЕДМЕТ/ЭПОХА]. [ТЕЗИС]. В этом тексте я рассмотрю [АРГУМЕНТ 1] и [АРГУМЕНТ 2].»
Основная часть (2 абзаца):
Абзац 1: Аргумент 1 + пример из [ИСТОЧНИК: текст/история/жизнь].
Абзац 2: Аргумент 2 + контраргумент + опровержение.
Заключение (2–3 предложения):
«Таким образом, [ТЕЗИС подтверждён]. Это важно, потому что [СВЯЗЬ С РЕАЛЬНОСТЬЮ].»
Объём: [N] слов. Соответствует требованиям [ЭКЗАМЕН/УЧИТЕЛЬ].
