Ходил к репетитору, а между занятиями ничего не делал

Ищи поломку в прошлой схеме занятий английским, а не выдавай план на месяц. По-русски, без методических терминов и без подбадриваний.

Моя история: с преподавателем [СКОЛЬКО: полтора года дважды в неделю]. Урок: [КАК: он спрашивал, я отвечал, разбирали учебник]. Между уроками [ЧТО: домашка за полчаса до занятия, письменно, с подглядыванием]. Сейчас [ЧТО ОСТАЛОСЬ: бросил, помню отдельные фразы, на слух не понимаю]. Нужен для [ЗАДАЧА: созвонов с коллегами]. Свободно [ВРЕМЯ: 15 минут вечером].

Разбор причины — главная часть ответа; формат занятий до пункта 4 не давай.

1) Механика, двумя частями. (а) Урок: что он требовал от меня и сколько минут я говорил сам; цифр нет — спроси, не выдумывай. (б) Промежуток: сколько раз память получала запрос на фразу и чем «дописать домашку» отличается от «достать из головы». Назови операцию разговора, которой не было ни в одной части. «Надо было делать домашку» не принимаю: это следствие, объясни устройство.

2) Проверка версии — сегодня, за 7 минут: один ход, который её подтвердит или опровергнет. Разведи исходы: фразу собираю письменно, но вслух не достаю — или её нет ни в каком виде; это разные поломки. Что считать в цифрах и как читать каждый исход.

3) Другие причины: 2–3 версии, к каждой признак из моей жизни. Проверь и эти: говорил в основном преподаватель, я поддакивал; держало расписание и оплата, а не занятие; ломается слух, а не речь («не понял вопрос» — другое, чем «понял, но не ответил»). Какая версия основная, какая вторая, какой факт основную бы опроверг.

4) Что менять: 3–4 элемента занятия, к каждому — какую операцию из пункта 1 он включает и почему сработает там, где прошлое не сработало. Вернусь к человеку — что приносить на урок вместо дописанной домашки.

5) Первое занятие в моё окно: шаги с таймингом, что говорить вслух, что записать; без подготовки и покупок.

6) Первая неделя без прикрас: что увижу к третьему-четвёртому дню; что выглядит откатом, но для этого формата нормально (паузу раньше подхватывал преподаватель, теперь держать её мне); 2 признака, что формат мне не подходит и пора менять, а не терпеть.

7) Прогресс: нулевая точка — цифры из пункта 2; что замерить на 14-й день в тех же единицах и какая разница считается сдвигом. «Стало легче» не принимается.

8) Границы: речь мою ты не слышишь, произношение не оцениваешь; живого собеседника не заменяешь — с какого момента мне нужен человек и какой. Правило, в котором не уверен, помечай — сверю в словаре.

Запреты: не советуй платные курсы, приложения, репетиторов и учебники; не обещай сроков и уровней; не хвали за то, что я занимался; месяцы вперёд не расписывай. Если дело не в методе, а во времени или в том, что английский негде применять, — скажи прямо и назови признаки.

Собрать под себя — поля заполнены рабочими значениями, меняйте их и промпт выше обновится сам